Webquest: literaturas de vanguardia

¿Cuándo se dejan de lado los roles pasivos para ser sujetos activos en el aprendizaje? Las webquest ofrecen una excelente oportunidad este sentido y son recursos que facilitan el proceso educativo.

Introducción

La literatura, al igual que otras artes, se caracteriza por la búsqueda incansable por superar las limitaciones formales que le imponen sus materiales: en este caso particular, básicamente, el uso del lenguaje y el espacio de la página.

Siguiendo el afán innovador, fueron muchos los artistas que, de manera individual o colectiva, discutieron con sus predecesores, plantearon nuevos desafíos, inauguraron nuevas líneas de trabajo y perfilaron -de algún modo- a sus propios sucesores. Cada uno de los puntos de quiebre en la historia de las letras tiene sus características distintivas y únicas, aunque también supone una continuidad en relación con otras manifestaciones de la literatura y una serie de puntos en común con quienes -si bien no siguieron el mismo camino- compartieron al menos la misma búsqueda. Este fenómeno "estalla" particularmente en el siglo XX y empieza a agudizarse en las primeras muestras que ofrece la centuria actual, como correlato de la expansión y autonomización de los espacios de difusión masiva: se ensancha el terreno de la diversidad en el campo de las manifestaciones artísticas y cada una de ellas entra en un diálogo original con sus contemporáneos y sus predecesores.

La webquest que te presentamos aquí se orienta a que te pongas en contacto con algunas de estas experiencias del campo de las letras. Finalmente, luego de realizar el recorrido que les proponemos, podrán saber quiénes fueron los autores que se animaron a jugar con el lenguaje y la literatura y por qué y de qué modo lo hicieron.

Tarea

La tarea se llevará a cabo en grupos de trabajo, que se designará con un nombre inventado por sus integrantes: son especialistas en literatura que se dedican a dictar cursos a distancia sobre distintos temas de las letras. En este caso, cada uno de los equipos de trabajo ha sido convocado para presentar un proyecto en una institución de prestigio: la Escuela Argentina de Enseñanza de las Letras (EAEL); y serán contratados o no, por supuesto, en función de la calidad del proyecto que presenten. "Innovaciones formales en las literaturas de vanguardia" es el curso que deberá dictar el grupo que finalmente sea contratado.

El programa de contenidos se centra en cuatro temas básicos: lenguajes inventados, poesía visual y caligramas, escritura automática y cadáver exquisito; organizados en torno a un interrogante:

¿Qué rasgos diferencian entre sí a las vanguardias literarias y cuáles comparten?

La presentación final confeccionada por los especialistas en literatura deberá dar cuenta del contenido teórico que se abordará durante el curso.

Cada grupo trabajará de manera colaborativa en la búsqueda y procesamiento de la información, de forma que todos los miembros del equipo sean participantes activos en todas las etapas del trabajo. Como resultado final de sus tareas pueden realizar una presentación. Esta podrá realizarse a través de alguna herramienta tecnológica, como un editor de presentaciones, un editor de video o mediante cualquier otro recurso que el grupo considere pertinente.

Proceso

El trabajo se organizará en relación con los siguientes ejes:

Lenguajes inventados: gíglico y jitanjáforas o "disparates poéticos"
Poesía visual y caligramas
Escritura automática
Cadáver exquisito

Para llevar a cabo la primera etapa de búsqueda y selección de información, cada uno de los grupos podrá organizarse autónomamente en pequeños subgrupos; en cualquier caso, deberán existir una serie de instancias intermedias de intercambio de resultados y opiniones, además de hacerlo al finalizar esta primera etapa.

Es importante llevar a cabo un proceso y recontextualización de la información: es importante que no te limites a copiar y pegar la información encontrada, sino que el equipo la seleccione críticamente y realicen los "cruces" correspondientes entre las fuentes a fin de reformularla para la producción final y personal de la presentación enunciada más arriba. No se debe perder de vista que el trabajo no está orientado a la mera compilación de información, sino a la resolución de un problema-interrogante. "¿Qué rasgos diferencian entre sí a las vanguardias literarias y cuáles comparten?"

El modelo de webquest BIG6. Para la solución de problemas de la información resultará de interés en este punto.

Te proponemos un modelo tentativo para organizar las diversas instancias de búsqueda y tratamiento de la información:

¿Cuáles fueron las innovaciones formales introducidas por distintos autores o corrientes literarias del siglo XX, en espacial las vanguardias de comienzos de siglo?
En todos los casos, se trate de corrientes o de autores aislados, se deberá presentar la biografía de cada personaje y su contexto histórico, social, económico y cultural de producción.
Armar una base de datos con ejemplos variados sobre cada una de las formas propuestas: lenguajes inventados, caligramas, escritura automática, cadáver exquisito.
¿Cuáles fueron las ideas que sustentaron los cambios en el plano estético, es decir, cuál fue la fundamentación teórico-ideológico para la innovación formal?
¿Cuál es la intención estética de cada uno de los cambios formales introducidos?
¿Cómo fue en cada caso la recepción de las obras?
¿Qué nuevas posibilidades inaugura el uso de tecnologías en el plano de la literatura?
Confeccionar una base de datos multimedial con materiales y recursos sobre el tema general y los subtemas abordados: videos, audios, juegos, etc.

Recursos

Te proponemos os siguientes enlaces, agrupados en distintas categorías, como fuentes de consulta teóricas. Sin embargo, estos recursos no bastan por sí mismos para completar la tarea, sino que se proponen como los contenidos mínimos de consulta para la realización de la presentación final.

Información general

Información sobre lenguajes inventados

Información sobre caligramas

Información sobre escritura automática

Información sobre cadáver exquisito

Información sobre literatura y tecnología

Información para el armado de la presentación

Conclusión

¿Qué aprendiste con esta actividad? Seguramente mucho de literatura pero también una nueva forma de trabajar y de adquirir conocimiento. Hagan una lista de las ideas nuevas que tuvieron durante el trabajo. .